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内田樹『街場の教育論』読書中
私は教育について語る立場ではないけれど、面白いですー。以下、引用あり。

「教育について熱く語るのは、よくない」ということを熱く語っている本なのであります(変な本ですね)。
街場の教育論
街場の教育論内田 樹

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star大学院での講義録がもとになっています
star斬新なのか、本来なのか、躍動感ある11講

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本屋で手に取り、「第6講 葛藤させる人」、その中の「教師はいつでも反権力」「学びの基礎―扉を開く合言葉」「成熟と葛藤」などの小タイトルに惹かれて読み始めました。
教師というのは生徒をみつめてはいけない。生徒を操作しようとしてはいけない。そうではなくて、教師自身が「学ぶ」とはどういうことかを身を以って示す。それしかないと私は思います。
「学ぶ」仕方は、現に「学んでいる」人からしか学ぶことができない。教える立場にあるもの自身が今この瞬間も学びつつある、学びの当事者であるということがなければ、子どもたちは学ぶ仕方を学ぶことができません。これは「操作する主体」と「操作される対象」という二項関係とはずいぶん趣の違うもののように思います。

大人はね、わかってはいても、「操作される対象」になる楽さに、よりかかりたくなることがあるんだよね。

▽自分の中に「学び」を育てていきたいな、のポチッ。
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よもやま日記 | 18:47:45 | Trackback(0) | Comments(0)
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快読100万語!ペーパーバックへの道
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Julie

  • author: Julie
  • A Japanese grown-up :)

    多読 3原則
    1.辞書は引かない
    2.わからないところは飛ばす
    3.あわない本はドンドンやめる

    洋書をすらすら読みたいなら、すらすら読めるレベルから辞書を引かずに少しずつ読み上げていけば、いいのだ!

    目からウロコの英語多読をしています。

    英語の語順どおりにそのまま読み「英語のままわかる」感覚を自分で育てていきます。 (そのためには、苦行しない(笑)。どんな方でもレベル・ゼロから始めるほうが、結果的に楽に読む量が増えます)

    日本語を迂回した理解 (和訳) を避ける理由は、(1) 時間がかかって即反応できないから、(2) どんな単語でも日本語と英語の間にはズレがあり、英語の世界でのニュアンスをつかみたいから、ひいては (3) 自分の知識にないことに出合ってもその場で適切に対処する力を鍛えるため、です。ベーシックな言葉をたっぷり吸収していこー!

    楽しい本との出合いがありますよう、そしていろいろな「発見」がありますように!
    Happy Reading♪

    2003年5月 多読開始、半信半疑で読み始める。
    2005年5月 1021冊、700万語通過&ブログ開設(それ以前の多読記録は、このブログにはありません)
    2006年9月 1218冊、1000万語通過
    2009年11月 Kindle 2 ユーザー。
    2013年11月 Kindle Paperwhite 購入。
    未読本は心の余裕!

    Julieの英語多読本棚(多読初期に読んだ本を登録中)
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